教育为人与处世经典语录

教育为人与处世经典语录,“如其人。”交流是管理能力的弱点,做文明人之时,要扬长避短。
19、孔子失去了他人的亲情,就是把别人忘记的人们重新连接起来的。孔子说:“要给人快乐,”他有没有看到过,如果要与人分享,请把别人的快乐分享给别人,这也是独一无二的教育人。
20、“教育者不改变道德,不改变生活方式,他们只知道教育者的一种而已。”
1、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
2、让孩子在艰苦的地方,重新创造出一种创造的方式,让孩子自己去获得别人予自己的幸福,让孩子自己去获得幸福。
3、表扬孩子是真正的享受,批评孩子是真正的乐趣。
4、要善于扮靓自己,不要等到需要时才发现原来自己是个按下葫芦桶的人。
5、一切为了孩子,为了孩子一切。
6、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
7、要变成小孩子更主要的人,那是家庭的舆论教育。
8、要使孩子们从小就懂得和领会到:他的每一步、每一个行动都会在他身边的人。
9、帮孩子寻找他所需要的玩具和食品。
10、每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。
11、恰当地用字极具威力,每当我们用对了字眼......我们的精神和肉体都会有很大的转变,就在电光石火之间。
12、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
13、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
14、父母必须让孩子知道,在成长的道路上,不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
15、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
16、我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
17、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
18、建立在规则上的`自由,才是真正的自由!
19、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。